[ Verzeichnis ] · Kapitel 3 : Zusammenfassung
Übersichtliche Zusammenfassung
[ NB : Provisorische Texte. Redaktionsniveau : 3/5 ]
"ErKenne dich selbst"
Socrate
Einleitungsbemerkung
Die vollgende Vorstellung der Hypothesen, die die psychische Dynamik und das menschliche Verhalten betreffen, ist eine kurzgefaßte und schematische Zusammenfassung, die es nicht schafft in einigen Linien die Komplexität der Vorgänge der Arbeit darzustellen.
Gliederung des Kapitels
Einführung
Die Kenntnis von dem, was der Mensch ist, scheint ein grundlegendes Thema, eine unumgängliche Notwendigkeit der überlegten und angemessenen Aktion zu sein, so wie, ein bevorzugtes Mittel des menschlichen und sozialen Fortschritts.
Diese Kenntnis scheint um so notwendig, daß sie alle Menschen von allen Kulturen täglich und stetig in allen Bereichen und allen Aktivitäten ihrer Existenz von gestern bis heute betrifft und bis zum Ende der menschlichen Zeiten.
In der Kontinuität der Arbeiten aller Arten – von der antiken Philosophie bis zur zeitgenössischen Psychologie – die sich bemüht haben, die komplexen Laufwerk-und Roll-mechanismen zu umfassen, überprüft erneut diese Forschungsarbeit diese grundlegende Frage im Licht der derzeitigen Neurowissenschaften.
Die Synthese der letzten derzeitigen wissenschaftlichen Kenntnisse, die das menschliche Wesen betrifft, erlaubt, einerseits ein psychobiologisches Modell der Psyche und des menschlichen Verhaltens vorzuschlagen und andererseits Überlegungen, die eine medizinische, erzieherische und soziale Problematik betreffen.
Diese übersichtliche Zusammenfassung stellt in der foldenden Reihenfolge zuerst sehr allgemeine Feststellungen dar, dann das psychobiologische Modell der psychischen Dynamik und der Dynamik des Verhaltens und schließlich einige Überlegungen über die konkreten Auswirkungen dieses Modells.
Hinweis an den Leser
Das Ziel dieser Zusammenfassung ist die Ergebnisse und die Interessen der Forschung im Gebiet der Psychobiologie darzustellen. Sie gibt einen globalen aber vereinfachten und graphischen Anblick. Es wird dem Leser geraten, der von einem besonderen Thema interessiert ist, die ausführlichen Artikel nachzulesen um Zugang zur ganzer Kompliziertheit der Daten, der Argumentationen des studierten Themas zu haben.
A - Allgemeine Feststellungen
Die Analyse der biologischen und sozialen Daten führen zu Überlegungen sehr allgemeiner Tragweite.
Diese Überlegungen können dem Leser als fremd und pessimistisch vorkommen, aber leider sind sie sehr realistisch.
Mangel an grundlegenden Kenntnissen
Heute trotz aller unsere wissenschaftlichen Kenntnisse scheint es, daß man über keine gültige Antwort auf die Fragen verfügt, die die wichtigsten und die grundlegendsten sind : Was ist das Leben ? Was ist wirklich wichtig ? Welche Aktionen soll man bevorzugen und unternehmen ?
Heute kann man zahlreiche Fragen des Typs "wie ?" (Wie funktioniert das kardiovaskuläre System ? Wie wird die pflanzliche Photosynthese verwirklicht ? Wie funktioniert ein Elektromotor ? ...), aber fast keine Fragen des Typs "warum ?" beantworten (Warum gibt es ein kardiovaskuläres System und nicht eine andere Sache ? Warum stammen die Energie und der organische Stoff aus der Photosynthese und nicht aus einem anderen Vorgang ? Warum besteht das elektrische Phänomen ? Warum besteht das Leben ? Warum wäre das menschliche Leben wichtig ? ...)
Das bedeutet, daß die derzeitigen Zweckbestimmungen und die Werte vielleicht ganz oder teilweise falsch sind und sogar unnötig, weil sie auf Probleme beruhen, die zwar existieren aber noch unbekannt sind.
Notwendigkeit und Beständigkeit der Aktion
Es scheint, daß der Mensch sowie die meisten anderen lebenden Wesen, um mit einem Minimum an Qualität zu leben, gezwungen sind energisch und fortdauernd zu handeln sogar gegen verschiedene Faktoren zu kämpfen :
– Man muß oft für seinen Körper und für seinen Geist handeln (zahlreiche physiologische und psychologische Bedürfnisse, Notwendigkeit zahlreiche Lehren, ...), oft gegen seinen Körper handeln (physischer Verfall, Muskelverkümmerung, Fettleibigkeit, Alter, ...) und gegen seinen Geist handeln (Abhören der Probleme, Ausweiche der Bedürfnisse oder mühsamer Verpflichtungen, der Ablehnungen der Verantwortung, unpassender leichter erregbar Reaktionen, Unwissenheit, Vergessen des Gedächtnisses, ...).
– Es ist notwendig zu handeln (Arbeit), um Güter und Dienstleistungen zu produzieren (Nahrungsmittel, und bewegliche Immobilien, ärztliche oder erzieherische Dienste, ...).
– Man muß handeln, um mit den anderen mitzuarbeiten (Lehre der Sozialisierung, der Teamarbeit, des Respektes von anderen, ...), und oft gegen die anderen handeln (relationale Konflikte, interindividuelle Agression, Arbeits oder ethnische Kämpfe, ...).
– Man muß gegen die Natur (Kälte, Hitze, Feuchtigkeit, Trockenheit, Dunkelheit, ...) und gegen die anderen Lebewesen handeln, (Prädation oder Krankheiten : Infektionen, Parasitosen, ...).
Ungeachtet des betreffenden Bereiches scheint die freiwillige, energische sogar hartnäckige konstante Aktion sowohl physisch als auch intellektuell, die der physiologischen und psychologischen Wirklichkeit angepaßt ist, eine dringende Notwendigkeit als auch eine der Schlüssel der besten Entwicklung des menschlichen Wesens zu sein.
Mangel an Vollendung und Absolutheit
Es scheint, daß es keine "Vollendung" und keine "Absolutheit" gibt. Die biologischen Organismen sind strukturell unvollkommen und zerbrechlich. Die "natürlichsten" menschlichen Eigenschaften die Subjektivität, die Unwissenheit, die leichte erregbar Unbeständigkeit, der Egoismus, der Zwang, die Agression, die Handhabung und die Ausbeutung der anderen.
Es scheint ebenfalls unmöglich, der Vollendung nahe zu kommen. Und das "Fortschritts" konzept scheint zum Teil illusorisch.
Zum Beispiel trotz der medizinischen Kenntnisse scheint es, daß es immer Krankheiten, Leiden und den Tot geben wird : schließlich wo ist der Fortschritt, wenn man, anstatt wie früher an der Pest stirbt, heute an Krebs stirbt ? Wo ist der Fortschritt, wenn man, anstatt mit 40 Jahren stirbt wie gestern, man morgen mit 120 Jahren sterben wird, aber nach 40 oder 50 Jahren Gebrechlichkeit und physische und intellektuelle Senilität ?
Die "unschuldigen" oder "reinen" "vollkommenen", "idealen", "edlen" Situationen scheinen, nur in der menschlichen Phantasie zu existieren. In der Wirklichkeit scheint ist es so, daß man nur das, was am «wenigsten schlecht» ist, erobern kann und dies nach einem schweren Kampf.
Anwesenheit von Risiken und von Leiden
Es scheint ebenfalls, daß es keine Lage gibt,die sicher und ohne Gefahren und ohne Risiken ist, eine Lage, die es erlauben würde, sich zu entwickeln und ohne Probleme und ohne Leiden zu leben.
Was auch immer die Situationen oder die Zusammenhänge sind, scheint es Risiken, Probleme, Krankheiten, physische oder moralische Not, sogar Verzweiflung geben zu müssen.
Es scheint sogar, daß es unbedingt notwendig ist, Risiken einzugehen, in seinem Körper und in seinem Geist zu leiden, Probleme und Konflikte zu leben, wenn man fortschreiten und sich entwickeln will, wenn man die ganze Vielfalt der menschlichen Bedingung lernen, wahrnehmen und begreifen will.
Selbstverständlich handelt es sich nicht darum, irgend etwas zu machen und die Personen in zerstörenden Situationen zu stellen. Es handelt sich darum, kontrollierte und pädagogische Situationen zu schaffen. Es scheint, daß man den Gleichgewichtsstand dynamisch suchen und finden muss zwischen einerseits verschiedenen Arten von Risiken, von Problemen und variierter, anspruchsvoller und komplexer Situationen und andererseits die Kapazität jedes Menschen, allmählich sie kennenzulernen, sie zu kontrollieren und sie ruhig, intelligent und angepaßt zu verwalten.
Notwendigkeit der Aktion trotz der Unsicherheit
Abschließend wäre die Untätigkeit die schlechte Wahl. Es scheint unbedingt notwendig, eine pragmatische und angepaßte Auswahl zu treffen und freiwillig und energisch zu handeln, um die verschiedene Wirklichkeiten und Bedürfnisse der Welt zu bewältigen.
Allerdings, wenn die absolute Notwendigkeit der Aktion eine unumstrittene Wahrheit zu sein scheint, muß man noch trotz des ungefähren und partiellen Charakters der derzeitigen Kenntnisse wissen, welche Wahl durchführen und welche Aktionen unternehmen.
Antwortelemente
Die Daten der Psychobiologie bringen keine absolute Antwort auf die grundlegendsten Fragen. Trotzdem in Anbetracht ihrer physiologischen Natur, die die biologische Wirklichkeit der Lebenswesen berücksichtigt, könnten sie erlauben, Elemente von Antworten obwohl relativ auf einige der oben erwähnten Probleme bringen.
Diese Antwortelemente werden in den folgenden Paragraphen dargelegt.
B - Psychobiologisches Modell des Verhaltens
Die Ergebnisse der theoretischen Transdisziplinarsynthese haben erlaubt, ein psychobiologisches Modell des menschlichen Verhaltens anzudeuten, dessen Haupteigenschaften hier weiter vorgestellt werden.
a - Allgemeine Anmerkungen
Zunächst ist es interessant, vorzustellen, was die Haupt und allgemeinen Eigenschaften des menschlichen Wesens sind, um die verschiedenen physiologischen und psychologischen Einsätze gut anzusiedeln und zu begreifen.
– Der Mensch ist eine biologische Tierstruktur. Eine höchst organisierte Zusammensetzung von Molekülen, von Zellen und spezialisierter Organe. Die hyperkomplexe Organisation der Neurone des Gehirns ist am Anfang des Gewissens von den psychischen Ständen und vom Verhalten.
– Der Mensch ist hauptsächlich ein gefühlsbetontes Wesen. Die leichten erregbaren Affekte bestimmen den psychologischen Stand und das Verhalten. Die intellektuellen Aspekte, obwohl, sie alles andere als unbedeutend sind, können als Sekundarstufen angesehen werden.
– Der Mensch besitzt an der Geburt Basisreflexe (Widerruf am Schmerz, Gleichgewicht, ...), Kapazitäten der Anpassung an die physische und ökologische Umwelt (Orientierung, Beachtung, Erforschung, Angst, ...) und ausgearbeitete Kapazitäten der Informationsverarbeitung (sensorische Organe, Gedächtnis, Kategorisierung, Planung, ...).
Trotzdem erlauben diese angeborenen Kapazitäten ihm nur eine ungefähre Anpassung an die sozio-ökologischen Zwänge.
– Die Entwicklung des Individuums erfolgt ab der Interaktion zwischen drei Hauptfaktoren : die psychobiologischen Bedürfnisse seines Organismus, die Kapazitäten der Informationsverarbeitung seines Gehirns und die Eigenschaften der ökologischen und menschlichen Umwelt..
– Die komplexesten Verhaltensweisen (Sexualität, Agression, Kommunikation, ...), sind, aber nicht "instinktif" sondern werden allmälich im Laufe der Kindheit und der Jugend erworben.
Es scheint, dass die emotionalen Ereignisse die Mehrzahl der Verhaltensweisen bedingen.Die Erkennungsvorgänge würden die Lehre dieser Verhaltensweisen erlauben, und der kulturelle Zusammenhang würde ihre Entwicklung und ihre Eigenschaften sehr beeinflussen.
– Im erwachsenen Alter sind die verhalten- und psychologischen Eigenschaften jeder Person eigenartig, und sehr verschieden. Diese Singularität erklärt sich in Anbetracht, sozialer, kultureller genetischer, physiologischer und neurologischer Unterschiede und liegt besonders in den tausenden Erfahrungen, die jedem eigen sind, hauptsächlich jene, die während der zwanzig ersten Jahre des Lebens gelebt worden sind.
b - Schlüsselfaktoren
Im Rahmen der wichtigsten und allgemeinen Eigenschaften scheint es fünf unbedingt grundlegende Schlüsselfaktoren in der täglichen Existenz des menschlichen Wesens zu geben :
Zeichnung 3-1 : "Schlüsselfaktoren" verkleinern
Faktoren, die eher mit dem Körper zusammenhängen :
– Der physiologische Stand des Organismus, mit zwei Hauptstaaten :
– Ein positiver Stand : die Gesundheit.
– Ein negativer Stand : die Krankheit.
– Die psychobiologischen Bedürfnisse des Organismus mit zwei Hauptstaaten :
– Ein positiver Stand : die Befriedigung der Bedürfnisse.
– Ein negativer Stand : der Mangel an einem oder an mehreren Bedürfnissen.
Ein Zwischenfaktor :
– Die Beziehungen zwischen, einerseits dem Menschen, und andererseits den anderen (hauptsächlich) und der Umwelt (in zweiter Linie) ; mit zwei Haupteigenschaften :
– Eine positive Eigenschaft : die Sozialisierung.
– Eine negative Eigenschaft : die Agression.
Zwei Faktoren, die eher mit dem "Geist" zusammenhängen :
– Der emotionale Stand, mit zwei Hauptstaaten :
– Ein positiver Stand : der Genuss.
– Ein negativer Stand : das Leiden.
– Der kognitive Stand, mit zwei Hauptstaaten :
– Ein positiver Stand : die Kenntnis.
– Ein negativer Stand : die Unwissenheit.
Drei von diesen Faktoren, die Bedürfnisse, die zwischenmenschlischen Beziehungen und die Gemütsbewegungen haben eine größere funktionelle Bedeutung in Anbetracht ihrer häufigen und schnellen Veränderlichkeit und/oder ihrer konstanten Wirkungen auf die Psyche.
Es scheint, daß die globale Verbesserung der Entwicklung und der Existenz des menschlichen Wesens durch Erziehungs- Vorbeugungs- und Abhelfungsmaßnahmen bedingt sei, die auf diese fünf allgemeinen und grundlegenden Faktoren wirken.
Detaillierte Erklärungen : siehe das Kapitel "Schlüsselfaktoren der Entwicklung und der Existenz des menschlichen Wesens" (verfügbar demnächst)
c - Psychobiologische Eigenschaften des menschlichen Körpers
In einem zweiten Teil ist es notwendig, die biologischen und neurobiologischen Eigenschaften des menschlichen Körpers festzulegen, nämlich, die psychobiologischen Bedürfnisse, die Kapazitäten der Informationsverarbeitung und die Lehre des komplexesten Verhaltens.
a - Psychobiologische Bedürfnisse
Zeichnung 3-2 : "Psychobiologische Bedürfnisse" verkleinern
Es gibt beim menschlichen Wesen verschiedene Arten von "Bedürfnissen" :
– Bedürfnisse, die mit dem Körper zusammenhängen ("somatische" Bedürfnisse : Ernährung, Atmung, ...).
– Bedürfnisse, die mit dem Nervensystem zusammenhängen ("neurostrukturelle" Bedürfnisse : Schlaf, ...).
– Bedürfnisse, die mit der Psyche zusammenhängen ("psychische" Bedürfnisse : Zuneigung, Sicherheit, ...).
Die Bedürfnisse aüssern sich im Gewissen des Menschen durch einen manchmal dringenden gefühlsbetonten Anreiz zu handeln, um sie zufriedenzustellen.
Die Bedürfnisse haben eine entscheidende Bedeutung aus zwei Hauptgründen :
– Die nicht Befriedigung der Bedürfnisse verursacht eine physiologische und/oder psychologische Verwirrung.
– Weil sie sich durch einen gefühlsbetonten und manchmal dringenden Anreiz äussern, haben sie, einerseits eine erhebliche Auswirkung auf den psychologischen Stand und andererseits sind sie am Ursprung bestimmten ausgearbeiteten Verhaltens.
Zum Beispiel ist der Hunger am Anfang der Eßgewohnheiten.
Detaillierte Erklärungen : siehe das Kapitel "psychobiologische Bedürfnisse"
b - Informationsverarbeitung
Zeichnung 3-3 : "Vorgang begrenzter Informationsverarbeitung" verkleinern
Die anatomo-funktionelle Organisation des Nervensystems ist am Ursprung der Emergenz neurophysiologischer Verarbeitungsvorgänge der Information.
Vom einfachsten bis zum komplexesten beobachtet man Vorgänge :
– Von Feststellung der Umweltreize : Vorgang der sinnlichen Organen : Gefühl, Geschmack, Geruch, Gehör, Sehen, ...
– Von einfacher Verarbeitung der Information : Reflexvorgang (Widerrufreflexe am Schmerz, Equilibrationsreflex, Reflex der Muskelspannkraft, ...).
– Von ausgearbeiteterer Verarbeitung der Information : Prozeß genannt "gefühlsmäßig" (Angst, Interesse, Motivierung, ...).
– Von komplexer Verarbeitung der Information : sogenannte "Erkenntnisvorgänge" (Gedächtnis, Kategorisierung, Planung, Bewertung, Urteil, ...).
Die Vorgänge der Informationsverarbeitung haben eine entscheidende Bedeutung aus zwei Hauptgründen :
– Sie erlauben eine globale Anpassung an die Umwelt.
– Weil sie sehr besonders funktionieren (Subjektivität, leichte erregbar Unbeständigkeiten, Erkennungsverzerrungen, ...), produzieren sie verhaltens-gefühlsbetonte und intellektuelle Reaktionen, die am Ursprung verschiedener Art von Problemen sein können.
Detaillierte Erklärungen : siehe das Kapitel "Informationsverarbeitung"
g - Lehre des komplexen Verhaltens
Zeichnung 3-4 : "Erwerb des Verhaltens" verkleinern
Man bemerkt, daß in Grund der psychischen Aktivität, der Bedürfnisse und der Stimulierungen der Umwelt, der menschliche Körper ein komplexes Verhalten ausarbeitet, das ihm erlaubt mit den anderen und mit der ökologischen Umwelt zu handeln.
Im Gegensatz zu den klassischen Hypothesen gäbe es keine Gene von "Instinkt", oder von "Vorkabelungsverbindungen", die das komplexeste menschliche Verhalten kontrollieren (Sexualität, Aggression, Kommunikation, ...). dieses Verhalten soll hauptsächlich in Anbetracht der Umwelt und dank der Vorgängen der Lehre und der Informationsverarbeitung erworben werden.
Bei der Frau würde es kein "Mutterinstinkt" geben. Das Pflegeverhalten an den Sprößlingen würde durch die Anwesenheit und die Reaktivität des jungen Kindes eingeleitet. Das Mutterverhalten würde sich anhand einiger vorher existierender Vorgänge (Festhalten, Verstärkungen, ...) und besonders vom ausschlaggebenden Einfluß der kulturellen Umwelt entwickeln.
Das "Sexualitäts" konzept ist eine "kulturelle Konstruktion". Sie entspricht dem subjektiven Amalgam des erotischen Verhaltens und der Reproduktionsproblematik.
Das "erotische Verhalten" ist die bewußte und freiwillige Suche dank eines oder mehrere Partner nach starkem Vergnügen, das durch die physische Stimulierung des Körpers verursacht wurde. Dieses Verhalten hätte als Ursprung die Existenz neurologischen Vorgänge des Genusses (erotische Erregung und Orgasmus), die in den limbischen Regionen des Gehirns lokalisiert werden.
Die Reproduktion erlaubt das Überleben der Gattung dank der Befruchtung eines Weibchens durch ein Männchen. Bei einigen Tieren gibt es ein spezifisches und verschiedenes Verhalten der Reproduktion des erotischen Verhaltens. In der menschlichen Gattung scheint es, daß die Reproduktion eine zufällige und glückliche Folge, der erotischen Aktivität ist.
Das Agressionsverhalten wird als ein beabsichtigtes Verhalten definiert, das der Integrität einer Person Schaden zufügt (von anderen oder vom menschen selbst – Eigen-Agression). Die Agression wird entweder durch negative leichte erregbar Stände (Angst, Frustration, Haß, ...), oder durch Erkennungsverstärkungen verursacht, (durch die Agression erhaltene Vorteile). Die Einflüsse der sozialen Wechselwirkungen und des kulturellen Zusammenhangs sind in der Lehre und der Entwicklung dieses Verhaltens ausschlaggebend.
Das Verhalten der Kommunikation (die die Sprache und das Wort umfaßt), ist eine Geste und/oder Stimmverhalten, das die Information den Anderen dank einem konventionellen Zeichensystem freiwillig übermitteln soll (stimmlich, Gesten und/oder graphisch). Bei den Säugetieren hängt die Lehre der kommunikation von den Erkennungskapazitäten des Nervensystems ab und ist durch die sozialen Wechselwirkungen eingeleitet. Beim Menschen hätte der kulturelle Zusammenhang einen entscheidenden Einfluß in der Entwicklung der Sprache und des Wortes.
Detaillierte Erklärungen : siehe das Kapitel "Erwerb des Verhaltens"
d - Schlußfolgerung
Abschließend, um das psychobiologische Modell bildlich vorzustellen (und vielleicht ein bißchen provokant), könnte man den menschlichen Körper mit einer hochentwickelten und hyperkomplexen biologischen "Maschine" verglichen.
Ein Teil der Aktivität dieser "Maschine" wird durch die aufnehmenden Bedürfnisse (Energie, Strukturmaterialien, ...) und die ausscheidenden Bedürfnisse (Abfälle) bestimmt. Ein anderer Teil der Aktivität wird durch die Suche nach Lösungen geleitet, die für die Wechselwirkung mit der Umwelt notwendig sind (Erforschung der Umwelt, soziale Aktivitäten, ...). schließlich ein letzter Teil der subjektiv wichtigen nicht Gebrauchsaktivität, ist durch das besondere Funktionieren des Systems der Verarbeitung der Informationproduziert (Affektivität, erdachte, ...) erzeugt.
Die "Hauptqualitäten" dieser biologischen "Maschine" wären :
– Der Instinct : die Existenz von Reflexen und angeborenen Vorgängen, die den Schutz und das Überleben des Organismus begünstigen.
– Das Lernen : Die großen Möglichkeiten variierter Lehren, besonders während der Kindheit.
– Die Intelligenz : die Kapazitäten der Informationsverarbeitung.
– Die Anwendbarkeit : die Kapazitäten globaler Anpassung an verschiedene Umgebung.
Die "Hauptfehler" wären :
– Die Veränderlichkeit : die "Unvollkommenheit" und die "Zerbrechlichkeit" der biologischen "Mechanik".
– Die Dysaffektivität : insbesondere die emotionale "Empfindlichkeit" und die unpassenden gefühlsbetonten Reaktionen.
– Die Subjektivität : die Verzerrungen der Realität, die durch die Vorgänge der Informationsverarbeitung geführt wurden.
– Die Unwissenheit : der Mangel an Kenntnisse bei der Geburt.
– Die Leichtgläubigkeit : die große Mühelosigkeit die gefühlsbetonten Intuitionen oder die Wahrnehmungen, sowie die Behauptungen der sozialen Gruppe zu glauben.
– Das Asoziale : die Leichtigkeit des Erwerbs psychologischer Eigenschaften und antisozialen Verhaltensweisen (Empfindlichkeit, Egoismus, Zwang, Aggression, Ausbeutung, ...) und im Gegensatz die Schwierigkeit der Lehre von Eigenschaften, die die Sozialisierung begünstigen.
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